拓展培訓(xùn)和傳統(tǒng)教育培訓(xùn)有什么不同？我們從幼兒園開(kāi)始就接受過(guò)教育培訓(xùn)。方法很簡(jiǎn)單：老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)。教育培訓(xùn)作為我國(guó)幾千年歷史的產(chǎn)物，在兒童學(xué)校教育培訓(xùn)方面具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。但今天的企業(yè)越來(lái)越重視員工培訓(xùn)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的發(fā)展。

尤其是對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力、執(zhí)行此類(lèi)不確定類(lèi)別以及培訓(xùn)內(nèi)容的滿足。 拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)訓(xùn)練有什么區(qū)別？|拓展訓(xùn)練，基于行為主義的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，和基于建構(gòu)主義的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的思考。

       傳統(tǒng)的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)去知識(shí)的學(xué)習(xí)，延伸訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)瞬間感覺(jué)，傳統(tǒng)訓(xùn)練注重記憶力；訓(xùn)練的發(fā)展強(qiáng)調(diào)對(duì)主體的理解和理解。傳統(tǒng)培訓(xùn)以形式知識(shí)為指導(dǎo)，拓展培訓(xùn)，共享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)訓(xùn)練有什么區(qū)別？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)在培訓(xùn)形式培訓(xùn)共享，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸一些知識(shí)或技能培訓(xùn)，但設(shè)置一個(gè)特定的環(huán)境，讓學(xué)員直接參與訓(xùn)練實(shí)例的全過(guò)程，在參與的同時(shí)，去完成一種體驗(yàn)，自我反思，從中得到一些啟示。

       它吸收了國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，注重心理特點(diǎn)和接受方式適應(yīng)了中國(guó)，把大部分的戶外課程，精心設(shè)置了一系列的新的和令人興奮的情景，讓學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)、解決問(wèn)題，在參與的過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)，心理的挑戰(zhàn)。

討論總結(jié)思想的學(xué)生，然后通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的分享，感覺(jué)有豐富的各種人文精神和真理的現(xiàn)代管理的內(nèi)涵。 在具體的環(huán)境中去思考，去發(fā)現(xiàn)，去覺(jué)醒，為自己，為同事，為團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同，重新定位，這就是“訓(xùn)練”對(duì)我們的心理沖擊，也是“訓(xùn)練”的意思。

       以上是惠州巽寮灣拓展培訓(xùn)基地的精彩分享！

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